Kuinka tietää, onko lapsesi dyslexinen

Sisältö

• vaiheet
• Osa 1 Opi dysleksiasta ja sen diagnoosin tärkeydestä
• Osa 2 Tarkkaile dysleksian merkkejä
• Osa 3 Tietäminen, mitä tehdä, kun luulet lapsesi olevan dyslexinen

Dysleksia on yksi yleisimmistä lukemishäiriöistä. Monet vanhemmat huomaavat tämän lukemisen haitan pienissä lapsissaan. Joillakin lapsilla on vaikeuksia tunnistaa tai riimoida, aakkoset oppia tai tunnistaa heidän nimensä muodostavat kirjainyhdistelmät. Peruskoulun aikana ja sen jälkeen diagnosoitujen lasten vanhemmat kuvaavat koulun epäonnistumiseen liittyviä tunne- tai käyttäytymisongelmia. Jos nämä ongelmat vaikuttavat tutulta, lapsellasi voi olla dysleksia. Vaikka tämä on parantumaton tila, joka kestää koko hänen elämänsä, on olemassa tapoja auttaa dysleksiasta kärsivillä lapsilla selviytymään tämän taudin haasteista ja vastaamaan menestykseen elämässä.

vaiheet

Osa 1 Opi dysleksiasta ja sen diagnoosin tärkeydestä

1. 
   

   
   Tarkkaile lastasi selvittääksesi, onko hänellä vaikeuksia tehdä kotitehtäviä. Esimerkiksi vanhemmat tajusivat, että heidän poikansa oli lukemisongelma, kun hän ei pystynyt suorittamaan lyhytaikaista tehtävää päiväkodissa, joka koostui luettelosta sanoista, jotka riimisivät hänen vanhempansa. Opettajan antamien ohjeiden mukaisesti näin tapahtui harjoituksen aikana.
   • Vanhempi: "kaikki sanat tässä luettelossa riimi rivillä -atte". Lapsi: "tavoittaa" Vanhempi: "Luettelon ensimmäinen sana on matta, se riimiää -atte-sanalla. Sano ulottuvuus ja matto. Lapsi: "ulottuvuus, matto". Vanhempi (joka liikuttaa sormeaan koskettamaan kutakin sanaa): "Mitä seuraavaksi? ulottuvuus, matto ... (hän ​​koskettaa kissaa) "Lenfant:" sänky ". Vanhempi: "Ei, sen täytyy riimiä Att ... ulottua, matto, ch-". Lapsi: "hattu". Vanhempi (joka alkaa turhautua): "Sinun on keskityttävä! ulottuvuus, matto, kissa. Toista, pillua. Lapsi: "pillu". Vanhempi: "Mitä seuraavaksi? ulottuvuus, matto, pillu, d- ". Lapsi: "noppaa". On selvää, että hän ei koskaan saanut lopettaa harjoitusta.

2. 
   

   
   
   
   Opi, kuinka dysleksiikan aivot toimivat. Vaikka klassinen yhteys dysleksiaan liittyy sellaiseen ihmiseen, joka näkee kirjaimet ja numerot ylösalaisin, todellisuus tapahtumassa on voimakkaampaa ja liittyy aivojen toimintaan. Lapsella, jolla on dysleksia, on vaikeuksia tehdä "fonologinen dekoodaus", prosessi, jolla hajottaa ja muokata sanoja eristämällä yksittäiset äänet yhdistämällä nämä äänet niitä edustaviin kirjaimiin. Koska aivot kääntävät kirjaimia ja ääniä edestakaisin, dysleksiasta kärsivillä lapsilla on taipumus lukea vähemmän nopeasti ja tehdä enemmän virheitä.
   • Esimerkiksi kirjaa lukeva pieni poika näkee sanan kakku, mutta hän ei tunnista sitä ensi silmäyksellä. Hän yrittää lausua sen, eli hajottamalla nämä kirjaimet ennen kääntämistä ääniksi (kakku = g-t-vesi). Pieni tyttö, joka kirjoittaa tarinan, haluaa kirjoittaa sanan kakku. Hän aikoo sanoa sanan hitaasti ja yrittää kääntää äänet kirjaimiksi (g-t-vesi = kakku).
   • Jos näillä lapsilla ei ole lukuoikeuksia, heillä on hyvät mahdollisuudet. Kuitenkin, jos he kärsivät dyslexiasta, käännösprosessi, eli äänet kirjaimiksi ja kirjaimet ääniksi, ei suju hyvin ja sanakakusta voi tulla lahja.

3. 
   

   
   
   
   Tiedä, että dysleksia ei ole älykkyyden tai vaivan ongelma. Valitettavasti monet ihmiset ajattelevat, että dyslexiset lapset eivät osaa lukea, koska he eivät ole riittävän älykkäitä tai eivät tee parhaansa, mutta aivojen rakenteita vertailevat tutkijat ovat osoittaneet, että nämä ongelmat ilmestyvät samalla tavalla kuin lapsella on korkea IQ tai ei.
   • Dysleksia ei ole merkki älykkyyden tai vaivan puutteesta. Se on vain ero aivojen toiminnassa.

4. 
   

   
   Opi kuinka psykologit diagnosoivat dysleksian. Psykologit diagnosoivat psykologisten häiriöiden diagnostiikka- ja tilastollisen käsikirjan mielenterveyden häiriöistä. Tässä oppaassa kuvataan dyslexiaa hermoston kehityshäiriöksi, joka aiheuttaa koodausvaikeuksia yksilöllä. Henkilöllä on vaikeuksia ymmärtää sanan oikeinkirjoituksen ja sen ääntämisen välistä suhdetta. Dysleksit eivät pysty sovittamaan kirjoitettuja kirjeitä ääniinsä (fonologinen tietoisuusongelma).
   • On selvää, että dysleksia on lukuhäiriö, jota ei voida selittää alhaisella IQ: lla, koulutuksen puutteella tai visio-ongelmilla. Tällä ei ole mitään tekemistä tiedustelun tai henkilön toteuttamien ponnistelujen kanssa.

5. 
   

   
   Osaa tunnistaa henkilöt, joilla on suurempi dysleksian riski. Uudet tutkimukset ovat osoittaneet, että dysleksia on perinnöllinen geneettinen häiriö. Jos on perhe, lapsi kehittää sitä todennäköisemmin. Jos lapsella on jokin toinen kieliongelma, kuten myöhäinen kielen hankinta, dysleksian riski kasvaa. Dysleksia kehittyy yleensä pienillä lapsilla, mutta se voi ilmetä myös aivovaurion jälkeen.
   • Dysleksia on oikeastaan ​​melko yleinen häiriö. Tilastot osoittavat, että noin 10 prosentilla kouluikäisistä lapsista on dysleksia, mutta usein ajatellaan, että vielä 10 prosenttia on diagnosoimattomia. Pojalla ja tytöllä kehittyy dysleksia yhtä nopeasti kuin vasemman käden dysleksiapotilailla.

6. 
   

   
   Tiedä, kuinka tärkeätä dysleksian diagnoosi on. Hoitamattomalla dyslektiolla voi olla vakavia seurauksia, jos sitä ei havaita nuorena. Monista dyslekseistä tulee nuorten rikollisia (85%: lla Yhdysvaltain nuorisorikollisista on lukemisvaikeuksia), epäonnistuu lukion koulu (kolmasosa dislexisista opiskelijoista), tulee lukutaidottomiksi aikuisiksi (10% amerikkalaisista) tai eivät onnistu yliopistossa (vain 2% dyslexic-opiskelijoista valmistuu).
   • Onneksi dysleksian havaitseminen ja diagnosointi on entistä helpompaa.

Osa 2 Tarkkaile dysleksian merkkejä

1. 
   

   
   Varo lukemisen ja kirjoittamisen ongelmia. Kiinnitä huomiota lukuongelmiin, joita lapsellasi voi olla, vaikka hänen opettajansa käskivät sinun olla huolta. Saatat huomata, että lapsellasi on enemmän vaikeuksia kuin muilla lapsilla lukemisen oppimisessa. Dysleksia vaikuttaa myös motoriseen koordinaatioon ja vaikuttaa sen kykyyn kirjoittaa oikein. Häiriintynyt käsiala voi olla merkki dyslexiasta. Koska koulutunnit perustuvat lukemiseen ja kirjoittamiseen, lapsellasi voi olla monia ongelmia monissa luokissa.
   • Jopa käytännön oppituntien aikana opiskelijoiden on manipuloitava aiheeseen liittyvää sanastoa, mutta dyslexia estää heitä muistamasta näitä sanoja helposti, koska aivojen osa, joka vastaa linkistä eri symbolien (kuten kirjaimet ja niiden äänet) välillä, on samassa paikassa kuin se, joka vastaa kuvan ja äänen välisestä yhteydestä. Kuvittele, että sinulla on vaikeuksia muistaa sinussa olevan ankan ääni kuvittelemalla yksi!

2. 
   

   
   Tarkkaile muutoksia lapsesi käyttäytymisessä. Lapsesi saattaa tulla ahdistuneeksi ja turhautuneeksi lukuongelmien takia.Jos lapsesi häviää koulussa, se saattaa saada hänen käytöksensä vastuulle epäonnistumisesta sen sijaan, että tunnustaisi, että oppimisvaikeudet ovat ongelman lähde. Tämä sekavuus häiritsee ongelmien syyn, dysleksian, tunnistamista ja käsittelyä, mikä voi pahentaa ongelmaa.
   • Mitä enemmän dyslexinen lapsi epäonnistuu, sitä suurempi on turhautumisen, ahdistuksen ja alhaisen itsetunnon riski, joista kukin voi johtaa masennukseen.

3. 
   

   
   Kiinnitä huomiota lapsesi tunteisiin ja tunteisiin. Saatat huomata, että lapsesi vihaa koulua, luulee olevansa tyhmä tai kohtelee itseään tyhmää. Hänen luokkatoverinsa voisivat tehdä saman asian, joka aiheuttaa seurusteluon liittyviä ongelmia. Lapsesi voi vihata kouluun menemistä koulujen epäonnistumisen aiheuttaman paineen ja ahdistuksen vuoksi. Luovuus on tunne, jonka dyslexiset lapset kokevat useimmiten.
   • Itsetunton puute ja suuri turhautuminen herättävät usein vihaa. Seitsemänvuotinen pitkäaikainen tutkimus lukulajeista kärsivistä lapsista osoitti, että 11-vuotiaana heillä oli enemmän käyttäytymis- ja tunneongelmia kuin muilla lapsilla huolimatta tuesta, jota he saavat vammaisuuteensa.

4. 
   

   
   Varo muita häiriöitä, joilla on samat oireet. Dysleksia voi olla vaikea diagnosoida, koska sillä on yhteisiä piirteitä muiden häiriöiden kanssa. Lapset, joilla on dysleksia, käsittelevät tietoja vähemmän nopeasti, heillä on vaikeuksia keskittyä ja heillä voi olla vaikeuksia tilansa järjestämiseen ja järjestämiseen. Sama koskee lapsia, joilla on seuraavat häiriöt:
   • huomiovajehäiriö (ADD)
   • dyskalkulia
   • dyspraksia
   • näköongelmat (esimerkiksi kun lapsen silmät eivät ole koordinoituneita tai eivät keskity toisiinsa nähden)
     • Jotkut silmälääkärit sanovat, että monille lapsille diagnosoidaan dysleksiikka, vaikka heillä on vain silmäongelmia

5. 
   

   
   Huomaa, että lapsesi on ainutlaatuinen. Yhden lapsen dysleksia näyttää täysin erilaiselta kuin toisen lapsen dyslexia. Häiriö esiintyy monin tavoin ja rento kärsivissä lapsissa. Se on erittäin yksilöllinen häiriö, joka tekee diagnoosin vaikeaksi. Saatat huomata, että lapsellasi on vaikeuksia ymmärtää, kun muut puhuvat hänelle. Hänellä voi myös olla vaikeuksia organisoida ja ilmaista ajatuksiaan ja ajatuksiaan.
   • Tästä huolimatta psykologit voivat oikein diagnosoida dysleksian viiden vuoden iässä.

Osa 3 Tietäminen, mitä tehdä, kun luulet lapsesi olevan dyslexinen

1. 
   

   
   Suorita online-testi. Internetissä on useita kyselylomakkeita dysleksian korostamiseksi. Pyydä lastasi ottamaan testi selvittääkseen, eikö dysleksia voi olla syy lukemisvaikeuksiin.

2. 
   

   
   Tapaa asiantuntija. Jos pidät melko itsestään selvänä, että lapsellasi on dysleksia, ota tulokset asiantuntijalta, kuten psykologilta tai terapeutilta, joka voi opastaa sinua ammatillisen diagnoosin saamisessa.
   • Jos lapsesi on yksityisessä koulussa, joka ei tarjoa asiantuntijoita, ota yhteys julkiseen kouluun. He voivat joskus auttaa koulupiirinsä lapsia, jopa niitä, jotka eivät käy koulussa.

3. 
   

   
   Tee tapaaminen ammattilaisen kanssa. Nämä ammattilaiset voivat auttaa sinua hallitsemaan vihaa, ahdistusta, masennusta ja käyttäytymisongelmia, jotka usein liittyvät dysleksian aiheuttamaan turhautumiseen. Tämä on tärkeä tuki vanhemmille, jotka saattavat tuntea olevansa hämmästyneitä dyslexisen lapsen tarpeista.
   • Etsi ammattilaista sanakirjasta, sairaalasta tai keskustele lastenlääkärin tai lääkärin kanssa, joka seuraa lastasi. On olemassa myös monia verkkoresursseja vanhempien auttamiseksi dysleksiasta.

4. 
   

   
   Tiedä, mitä koulutusvaihtoehtoja lapsellesi on tarjolla. Koska dysleksia johtuu aivojen prosessoinnista, sitä ei voida muuttaa tai "parantaa". Kuitenkin on olemassa tapoja opettaa fonetiikkaa disleksisille lapsille siten, että heidän aivonsa ymmärtävät äänien ja kirjainten suhteen perustiedot. Tämä antaa heidän oppia paremmin lukemaan.
   • Kun opettaja tietää, että hänen luokassaan on disleksinen lapsi, hän voi kehittää räätälöityjä opetusstrategioita lapsen tarpeiden tukemiseksi.

5. 
   

   
   Ymmärrä tekemäsi emotionaaliset mukautukset. Kun opettaja on tietoinen lapsesi dyslexiasta, hän voi tehdä joitain muutoksia tukeaksesi lapsesi emotionaalisia tarpeita. Esimerkiksi, hän ei aio pyytää häntä tekemään lukuharjoituksia, jotka voivat aiheuttaa hänelle paljon stressiä ja ahdistusta luokkahuoneessa. Tämä estää häntä pilkkaamasta tovereitaan.
   • Sen sijaan opettaja voi löytää aktiivisia tekniikoita lapsesi vahvuuksien osoittamiseksi. Tällä tavalla lapsesi voi menestyä ja saada onnittelut muilta luokkatovereiltaan, mikä lisää hänen itsetuntoaan.